《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》對深化教育綜合改革作出系列部署。其中，針對職業教育提出“加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系”。

　　在職業教育蓬勃發展的當下，如何開展專業產業與教學相結合的實訓教學一直是專業人才培養的關鍵課題。作為場景數據要素開發者，銳取深度挖掘實訓場景數據要素的采集、AI分析、標注、應用，實現場景數據向數據要素轉變 ，為培養高素質技能人才注入了強大動力。

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　　數據要素賦能教學示教

　　福州大學機電工程實踐中心

　　福州大學機電工程實踐中心是福州大學承擔工程實踐教學任務的公共服務機構 ，2006年，被教育部評為“國家級實驗教學示范中心” ，成為全國首批11家綜合性工程訓練類示范中心之一。

　　近年來，機電工程實踐中心年均面向全校學生開設工程實踐類課程約500000人時數 ，為了提高實踐培訓效果，學校采購銳取移動實訓推車，教、學、練同步開展加工技術、先進制造技術、機電一體化技術等實踐訓練 。

　　在中走絲線切割實踐訓練中，銳取移動實訓推車同步拍攝操作畫面、切割機床畫面，匯聚于教學大屏 ，讓每一位學生都能清晰觀察實操教學，掌握先進制造技術的運用技能。機電工程實踐中心已為福州地區多所院校本科生提供工訓教學與實踐培訓服務年均約85000人時數 。

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　　釋放實訓場景數據價值

　　嘉興南洋職業技術學院

　　嘉興南洋職業技術學院堅持產教融合、四鏈聯動、校企合作建設高水平專業群，服務產業轉型升級發展，優化布局了智慧建造、智能制造、信息技術、數字商貿、智慧康養等專業群及專業。智慧康養專業群采購了多臺銳取移動實訓推車，靈活應用于不同專業實訓示范學習 。

　　‌無線場景構建與多角度示教！ 銳取移動實訓推車可快速切換婦科產房、兒科特嬰室等教學模塊，通過集成兒童模擬人、高仿真孕婦腹部模型等教具，在單一設備上實現剖宮產縫合、早產兒氣道管理等12類差異化實訓場景構建 。

　　360°全向操作臂和超微距高清變焦鏡頭實現全景、特寫畫面全記錄。教師可針對產后出血止血操作等關鍵步驟進行 視頻回放與幀級分析 ，確保重要的實訓教學全過程展示，形成重要的數據化資源 ，方便學生反復觀看學習。

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　　沉淀細節操作數據要素

　　杭州市中策職業學校錢塘學校

　　借助錢塘區打造世界級智能制造產業集群的發展契機，杭州市中策職業學校錢塘學校開設專業瞄準新經濟、新業態，實現與其他直屬學校錯位發展、特色發展的建設定位。其中，護理專業與本地醫院、醫療機構、企業等緊密合作，采用“中職＋高職＋企業”融合的人才培養模式 。

　　為滿足護理專業實訓課的實操演練需求，學校精心打造了護理實訓室。實訓室內部署5臺分組固定實訓攝像機以及移動實訓推車，能夠靈活滿足臨床護理、老年護理、社區護理、預防保健等多種護理實訓教學場景數據采集要求 。

　　借助銳取師生協作系統，清晰呈現每一個動作和步驟。教師可以自由切換移動實訓和分組實訓的畫面，圈畫學生操作細節，指導難點操作，實現精準教學與高效訓練，全方位提升護理專業實訓教學的質量與效率 。

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　　數據要素發展“大職教”

　　漳州高新職業技術學校

　　漳州高新職業技術學校旨在打造中職和本科院校一體化協同育人“大職教”模式。為培養更多高素質技術技能人才、豐富實踐教學，學校建設智慧實訓教室，以數據要素驅動，打造集小組研討、合作實訓、團隊協作于一體的現代化教學空間 。

　　智慧實訓教室配備了微訓寶、移動實訓推車及多機位高清攝像頭 ，不僅可以實現教學全場景記錄，還能通過移動實訓推車對教師實訓的細微操作進行放大拍攝，確保每個細節清晰可見。老師可通過銳取師生協作系統調取任意小組的實操畫面并進行指導，并形成場景數據化資源 ，賦能高素質技術技能人才培養。

　　隨著教育數字化的深入推進，銳取將持續深耕更多實訓場景的數據要素開發，創新職業教育人才培養模式，助力培養更多高技能人才、能工巧匠、大國工匠!